校園之旅

正文

如果，你想要欣賞優美學校的風光，不妨來到我們學校觀賞一番吧！

　　一進到學校，抬頭一望便是高大挺拔的大榕樹，榕樹的枝葉花木扶疏，夏天的葉翠綠，秋天的葉枯黃，輕柔的散落在角落，冬天的樹枝在寒冷的天氣中生命力旺盛的存活，這具有代表性的榕樹，出自于創辦人之手，創辦人擔心學校舉辦的任何活動，學生會因為赤日炎炎的天氣而感到心浮氣躁，所以種植了四棵屹立不搖的大榕樹，讓學生不再頂著帶太陽，心情漸漸平靜。

　　榕樹的斜對角是圖書館，那里藏著我的點點滴滴，進到空間狹小的圖書館，“麻雀雖小，五臟俱全”，里面有許多書籍，可說是汗牛充棟，三年級時，會和同學一起到圖書館讀書，吸收書中的知識，途中常常不時傳來我和同學的嬉笑聲，氣氛洋溢著快樂，我和同窗的友情也更靠近了。

　　圖書館的對面是教室，豎耳就能聽見瑯瑯的讀書聲，讀書聲伴隨著回憶進入我耳里，教室里有我殘存的笑聲，殘留的快樂，以及和來自各個地方的同窗相聚，一起分享韶華中的喜悅。

　　你知道嗎？這個校園對我來說，已經過了即將六年的學習時光，昔日殘存的足跡依舊留存于此，昔日殘留的感情依然在校園中回蕩，這份與校園的情誼，將會變成記憶中的美玉，放至心中。

老師點評：筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔。

解釋

讀書(dúshū ) : ①看著書本，出聲地或不出聲地讀讀書聲ㄧ讀書筆記 ㄧ讀書得間（讀書時能發現問題）。②指學習功課他讀書很用功。③指上學當時，我還在讀書ㄧ他在那個中學讀過一年書。

學校(xué xiào ) : 有計劃、有組織地進行系統教育的機構。起源于奴隸社會。中國古代的學校稱為庠、序、學、校。在開始產生時不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所。以后的學校一般稱為

天氣(tiān qì ) : 指較短時間內陰、晴、風、雨、冷、暖等氣象要素的綜合狀況。各地天氣各不相同，此晴彼雨，此暖彼寒；即使在同一地區內，也會晴雨冷暖交替不停。由大氣環流運動造成天氣的變化。

同學(tóng xué ) : 1.同師受業。 2.同師受業的人。 3.清代嚴禁文人結社，禁用社兄﹑盟弟等稱呼，于是文人之間改稱同學。 4.在同一個學校學習的人。 5.對在校學生的通稱。

風景(fēng jǐng ) : 一定地域內由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象風景點ㄧ風景區ㄧ風景宜人ㄧ秋天的西山，風景格外美麗。

校園(xiàoyuán ) : 學校內供休息﹑觀賞的園子。亦泛指學校范圍內的地面。 大學、學院或學校園中的各種景物及其建筑

標簽： 500字作文

校園之旅作文開頭寫作指導

要寫好校園之旅這樣的作文，可以采用交代要素，引人入勝式開頭。

交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即在寫作《校園之旅》時，先交代《校園之旅》的幾要素：時間、地點、人物和事件。

如《捉魚》一文的開頭：" 一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。" 這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節作準備。

例1、盤龍峽

盤龍峽我去過許多地方，最喜歡的景點還是盤龍峽。盤龍峽位于粵西德慶縣境內。那里簡直就是一個童話般的世界！下面就讓我來給你介紹一下盤龍峽吧！這里風光秀麗，鳥語花香，清新的空氣中還帶有一絲淡淡的桂花香。當我們一走進山

例2、海邊美景

朝陽露出了笑臉,發出金黃色的光芒,照耀著海洋與大地,一群對游泳有興趣的小孩子立即向海邊奔去。有的拿著釣竿坐再岸邊巖石上垂釣,過了片刻一條活躍的魚兒毫不費力的被捉進漁網里。有的慢慢走著尋找各式各樣的貝殼。凝

例3、茶樓小景

“飲茶粵海未能忘”，是一句膾炙人口的詩句。南國廣州，茶樓處處，名聞海內外。廣州人一向有上茶樓飲茶的習慣，每逢節假日，相邀幾位親朋好友，或者全家老少一塊兒上附近的茶樓飲茶聚會，樂趣自在其中。廣州的許多茶樓裝

例4、賞菊的作文

賞菊的作文深秋，菊花開得正旺，爸爸媽媽帶我去錫惠公園看菊花展，一踏進錫惠公園，就仿佛來到了花的海洋，眼前生機勃勃的景象使人著迷。公園中央是一個姹紫嫣紅的大花壇，花壇里的菊花爭奇斗艷，誘人的清香引來了一群小蝴蝶翩翩起

例5、大自然吸引了我

大自然吸引了我大自然的景色很美麗，有湛藍的天空，一望無際的大海，茂密的森林，雄偉壯麗的山川……這些，都是美麗的大自然帶給我們的。仰望藍天，天空是那么藍。一朵朵潔白的云朵在天空上悠然自得地飄著，時而像綿羊

例6、大自然的聲音作文

大自然的聲音作文400字我聆聽過春雨“沙沙”的低語，傾聽過鳥兒啁啾的快樂 ，感受過潺潺流水的執著，還有那雷聲隆隆的壯闊。鬼斧神工的大自然啊，帶給了我們許多許多美妙神奇的聲音 ，朋友，你們是否仔細聆聽過？ 聽！那沙

例7、清新自然的香樟公園

清新自然的香樟公園Hello!大家好 歡迎來到"名勝古跡旅行社".我姓徐你們可以叫我徐導游。你們把放心交給汽車師傅，把開心交給我，今天我們就去香樟公園玩一玩，出發！ 香樟公園位于麗州北路，有被稱為“小西湖”的美

例8、寫大自然聲音的作文

寫大自然聲音的作文大自然的聲音無處不在。有山聲，水聲，鳥叫聲，蟲鳴聲···數不勝數?！　?聽，“吱吱，喳喳”是誰？一看，是百靈鳥小姐在樹上唱著他那動聽的歌，快看，許許多多的粉絲都來聽百靈鳥小

校園之旅作文寫作素材

有關讀書的唯美段落

　　1.打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風，撲面而來;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗到浩浩竹林帶給你的輕松與快感?！　?.煩惱時會拿起一本書，它會告訴我開心是多么的重要;憤怒時，會拿起一本書，它會告訴我理解是多么的寶貴;無聊時，會拿起一本書，它會告訴我充實的生活是多么的難求。書啊!你是那么的美，那么的好，可我何時才能像你一樣的偉大博學呢?　　3.古詩人言：“腹有詩書氣自華”。一個人修養精湛，表現在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華(用&

贊美老師的經典段落

　　1.鮮花掌聲祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了!學生祝您：天天“九。十”，永遠快樂!先生，您的嚴厲讓我從此堅強!　　2.一粒種子怎能發芽，一棵小苗緣何挺拔，因為有您——老師的消耗做為代價!一刻關懷永在心，長成棟梁報答您?！　?.志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基　　4.“

描寫谷雨節氣的優美段落

　　1.這個時節，經過漫長冬季睡足了精神的生物，呼吸著清新的空氣在這滋潤肥沃的土地上昂起了頭，挺直了腰，褪去了穿在身上的舊衣，煥發出這個季節耀眼的綠意，盎然的生機?！　?.谷雨時節，詩人筆下的春雨，在農家的心里是那樣的另一番景象，他們才不去領略蘇東坡雨西湖的柔美，戴望舒雨巷中的溫婉，在我的記憶里，更留著一份農家人對于春雨的那份許盼甚至感恩?！　?.正月十五鬧過元宵，就是大忙的春耕開始，老農總是在春分過后，選擇幾塊肥沃的耕田，做好秧田培育稻苗?！　?.好嗎?因，你已經不是你自己，你轉身的時候，你會抖落一些塵

關于讀書的優美段落大全

　　1.打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風，撲面而來;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗到浩浩竹林帶給你的輕松與快感?！　?.讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人?！　?.讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我

描寫六月天氣的段落

　　1.六月，是多雨的季節，習慣了撐一支傘，在雨中獨行，任心涼如水。喜歡在雨中仰起頭，濕了發梢臉龐，然后靜靜感覺眼角溢出的溫熱、劃過唇角的釋然?！　?.六月，在熱火朝天的城市中走著，一個人總在回憶著什么，我知道我的心還在另一座城市走著。還在那座城市里尋找生活的溫度，也不知道什么時候，我也總在尋找另一個我，也總在希望地平線上那一輪紅色希望的旭日東升。心，在那座六月的城市中，在別人的余光里淚眼迷蒙，還沒有爆發，又要去回到幽深的峽谷?！　?.六月的夜晚，星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點璀璀璨璨，閃爍不定

感悟人生經典語錄

　　1.選擇最淡的心事，詮釋坎坷的人生?！　?.偶爾的回憶過去，讓我覺得我的人生在退步?！　?.人生就像是一片海洋，里面的許多的奧秘要讓我們去探究?！　?.一同走過的日子，是人生最亮麗的風景，是心底最真惜的回憶!　　5.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時?！　?.人生幾度春秋，今又秋分;快樂細水長流，心莫憂愁;一路好運不休，任你行走;思念從不回頭，愿你接收;幸福陪伴左右，與你相守。秋分到，祝心情美妙!　　7.大笑，可以融化沉重的臉;欣賞，可以鼓舞

優美的環境描寫段落

　　1.南墻角是陳列柜，陳列柜上有書、玩具。陳列柜的上面吊著電視，空閑時，我們可以看學校新聞、表演、看動畫片北墻一面全是窗戶，中間有一個名人名言：做學問要花工夫持之以恒，日積月累。是教我們好好學習，天天向上;堅持不懈，久煉成鋼?！　?.風越來越大了。那朵小云變成了一片白色的濃云，慢慢地升了起來，擴大起來，漸漸遮滿了天空。下起小雪來了。陡然間，落起大塊的雪片來了。風嗚嗚地吼了起來，暴風雪來了。一霎時，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不見了?！　?.春雨呀!原來你跟著春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散

描寫夏天校園的段落

　　1.夏天，像是哼著小曲的少年，惡作劇般在大地上灑滿每一種燦爛的顏色。田野一改春天淡淡的顏色，四處都被粉刷了五彩的油漆，大片大片的色彩映入眼簾?！　?.香樟樹還是那么高大挺拔。抬頭仰望，一樹鮮綠的葉子在陽光下閃著光，展現出無窮的生機。法國梧桐雖然沒有香樟樹那么高大，但也是一樹碧綠。它們向四周伸展的樹枝上，手掌似的綠葉密密麻麻，在陽光下陰蓋的范圍可一點也不比香樟樹少。如果說香樟樹是校園里威武的衛士，那么梧桐樹則是綠色的大傘。還有那塔柏，小葉榕等樹木，都褪盡了冬天留下的枯黃，展現出一樹的翠綠?！　?.午后陽

描寫校園環境的唯美段落

　　1.每當第一縷陽光射進校園時，我們便高高興興地來到校園，一進校園，迎面而來的是一排排樹木，瞧!這兒有梧桐，那兒有松柏，操場上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻給校園。我覺得校園像一個美麗的植物園?！　?.校園的生活是有情感的，朋友的有愛，老師的關愛，隨時幫助者我們，患難見真情，在自己最需要的時候，伸出援助的手，當你心灰意冷時，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小?！　?.夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質的自由清新的呼吸。當然，這里

描寫校園環境的段落

　　1.秋天的校園，更加惹人喜愛。樓前的花壇里開滿了五顏六色的鮮花，秋風一吹，他們彎著柔嫩的腰枝，像是在向教學大樓行禮呢!　　2.我來到假山，假山下面是水池，微風吹來，水面泛起一條條波紋，水池旁邊是花，幾只小飛蟲在花叢中飛來飛去，一邊唱著歌兒，一邊嬉戲，我被深深地吸引著了?！　?.校園這個詞對于我們每一個人來說都不陌生，五年來校園越來越美麗，想想五年前，大家初入校園時，好奇的眼神，掃遍了整個校園，那時對校園的感覺就是冷漠和陌生。再看看五年后的今天，校園對大家來說，已成為了大家的第二個家，一個溫暖親切的家!