暑假的一天早上，媽媽帶我去買菜。太陽炙烤著大地，空氣像凝固了一樣，沒有一絲風。我對媽媽說：“媽媽，我們隨便買點菜就回家吧，太熱了!”媽媽說：“好!我們買點蝦就回家?！?/p>
我們來到一個小販攤前，經過一番討價還價，媽媽高興地買到了一斤蝦。媽媽告訴我“夏季是吃蝦的最好季節。這個季節的蝦個頭最大、肉質最嫩、口感最好、營養當然也最豐富了。長身體的小孩子要在夏季多買蝦多吃蝦!可以幫助我們補充鈣質?！蔽液蛬寢屢宦氛f一路聊，一會兒我們汗流浹背的回到了家。
小朋友們，記得夏季在家要多吃蝦呦!
老師點評：筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔。
標簽：
要寫好買蝦季這樣的作文，可以采用精辟修辭，韻味悠長式開頭。
寫作《買蝦季》時，用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。主要方式如下：
1、比喻
在《買蝦季》開頭設喻，以引起讀者對《買蝦季》要說明的事物或道理的興趣。
如《中國石拱橋》開頭：" 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。"
2、對比
用對比作為《買蝦季》開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。
如：古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。
3、排比
用排比句為《買蝦季》開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。
如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印…
4、設問
在《買蝦季》設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。
如：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。
例1、咸咸的淚
母愛是最神圣的?？蓱z天下父母心，我的媽媽對我更是百般呵護。從小我在媽媽溫暖的懷抱中長大，也深深地體會到：愛這個字眼的內涵。那是小學時發生的一件事。當時家里的生活還很清貧，爸爸在溫州工作，每月寄回來的錢很少，常常不
例2、節水從我做起
水是大自然慷慨賜予人類最寶貴的財富，被譽為人類生命的搖籃，工業的血液、農業的命脈。但是，現今世界上的蓄水量正在日漸減少，加上自然災害和人們的浪費水的習慣，更加令食水少之又少。所以我們必須從現在開始節約用水。節水
例3、神仙們的煩惱
咳、咳、咳……如來佛祖咳嗽了一陣子，終于緩過氣來，長嘆一聲道：最近我的身體是越來越差了。唉，老了，不行了。不對，我是神仙耶，怎么會老呢?如來努力的想了一會兒，但是百思不得其解。唉，真是老了。腦子也不好使了。
例4、我的閑暇之余
今天已經是星期六了，這也就代表現在已經是周末了，所以我今天一整天也沒什么課程，然而我也沒有什么其他瑣碎的事情，因此我這一天有許多的閑暇時間！我在閑暇之余只做了一件我自己認為有意義的事情，這件事情那就是洗衣服。我回
記得第一次進行小組合作學習，老師讓我們進行小組展示。我們組的組員都被迷住了。不知道怎樣才好。但是聽了別的小組的發言，我們就知道怎么辦了。我們首先分工，然后彩排，最后上臺。我給我們小組起名叫“五彩繽紛小組&
例6、玉米的自述
大家好，我就是又香又甜又物美價廉的玉米，大家一定想了解一些關于我的資料吧，別急，我這就告訴你。首先介紹我的名字吧，我的正名叫做“玉蜀黍”，別名有許多呢，比如：“包谷”、“玉茭”、“
例7、我與她
我出生以來便和她在一起，但是，我小時候從未注意過她的存在。然而，我知道，我不能沒有她。有了她，我眼前的一切是那么美好。她，讓眼前的葉是綠的，花是香的，生靈是自由的。她偉大的養育了世上的一切，在女媧造就我時，便把她融入了我
例8、名言也有趣極了
有很多名言能告訴我們很深刻的道理。我就很欣賞陳壽說的一句格言：虛心萬事能成，自滿十事九空。意思是說：你虛心了，就能幫助你把許許多多的事辦成功，而你要是自以為是，驕傲自滿，那么十件事你有九件辦不成，也就是說辦成功的可能
描寫我的媽媽句子 我最親的人： 媽媽，我媽媽有一頭黑黑的短發，臉很端正，雖然不是一個大美人，但我還是很喜歡她。 我的媽媽平常對我比較嚴格，媽媽一回家，就會讓我寫家里的英語作業、數學作業。媽媽會檢查我的作業，并將我的錯誤列出來，媽媽讓我改正，我也會認真得改！ 在周末，我要上課，媽媽也不休息，送我上課，我很感動！當我想買書的時候，媽媽也大力支持，會給我買書。媽媽也不讓我讀一些作文書，讓我自愿讀書。 媽媽，我愛你！
1.夏天的雨，不會像春雨一樣扭扭怩怩、一遮三掩。也不會像秋雨一樣嘮嘮叨叨，跟個老太婆似的。夏天的雨，是直率的，是豪壯的，是陽剛的! 2.雨是自然界的精靈，它和人類一樣，多愁善感。我愛春雨的喃喃細語，愛夏雨的熱情奔放，愛秋雨的哀怨傷感，愛冬雨的飄逸清高?！ ?.冬雨，溫暖的大氣遺留下來的最后一點殘跡，已沒有了夏日暴風驟雨的豪情，也沒有了秋雨的柔情萬種，只在一旁為給世間創造美好，盡著自己的微薄之力?！ ?.在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應
1.雨是一年雨季中最溫的。春雨下起來，就如千縷萬縷細細的銀絲，帶著冬季殘留下來的微微寒意，還帶著春天的喜訊，微笑著溫柔的下起來，沖刷著冬天遺留下來的痕跡，迎來春天?！ ?.清清爽爽的春雨里，濺起的是滿滿的柔情，偶爾些許雨滴飄到臉上，很輕柔，似戀人的小手輕輕撫過;心會被淋濕，被滋潤，讓人洗凈俗念，讓靈魂得到凈化、慰籍、升華?！ ?.春雨唰唰地下著。透過外面淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠峰、松坡、渭河上游的平原、竹林、鄉村和市鎮，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中?！ ?.夏雨恰恰與春天相反，總
1.清晨，朝陽初生，荷花又迎來了新的一天。荷花上粘滿了露珠，在陽光映照下，一顆顆的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴?！ ?.瞧，荷花像一個美女在走路，像一個陰涼的地方，像一把花傘，荷花的蜜是黃色的好像一只只小蟲，荷花的花朵五顏六色很好看好像一幅美麗的裙子?！ ?.微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好象在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風景畫呀! 4.我喜歡荷花不僅僅是因為它舞姿優雅動人，也不僅僅是因為它的用途廣泛具有實用價值。而是因為它象征著在污濁
1.打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風，撲面而來;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗到浩浩竹林帶給你的輕松與快感?！ ?.煩惱時會拿起一本書，它會告訴我開心是多么的重要;憤怒時，會拿起一本書，它會告訴我理解是多么的寶貴;無聊時，會拿起一本書，它會告訴我充實的生活是多么的難求。書啊!你是那么的美，那么的好，可我何時才能像你一樣的偉大博學呢? 3.古詩人言：“腹有詩書氣自華”。一個人修養精湛，表現在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華(用&
1.王老師一手握筆，一手托腮，看著眼前的難題，緊皺著眉頭，冥思苦想著?！ ?.我的語文老師姓王，他個子中等，中間頭發有點禿頂，我們稱王老師“聰明絕頂”?！ ?.黃老師看上去非常和藹可親，金黃的頭發，大大的眼睛，中等身材，笑起來非常的漂亮?！ ?.她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹;面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒?！ ?.朱老師的美中不足就是眼睛小點，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢! 6.她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著
1.您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 2.啊，老師，您的精神，永記我心! 3.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人?！ ?.三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋 5.老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花?！ ?.如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前; 7.傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人! 8.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道?！ ?.您是園丁
1.四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋?！ ?.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基 3.老師，您的每根白發里都有一個頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。老師，您的關懷充滿我的學生時代，與您在一起的日子如乘春風，如沐春雨! 4.您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪! 5.雖然您們的臉上早已寫滿了歲月的滄桑，可您們最美的微笑依然留給
1.您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”?！ ?.老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 3.啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮! 4.我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您??親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路素材庫?！ ?.您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，
1.鮮花掌聲祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了!學生祝您：天天“九。十”，永遠快樂!先生，您的嚴厲讓我從此堅強! 2.一粒種子怎能發芽，一棵小苗緣何挺拔，因為有您——老師的消耗做為代價!一刻關懷永在心，長成棟梁報答您?！ ?.志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基 4.“
